理科は自然について学ぶ教科なので，実験・観察が授業の中心的な役割を担っているといえます。また，現行の学習指導要領では，「対話的，主体的で深い学び」としての，「自然に親しみ，見通しをもって観察，実験などを行い，その結果を基に考察し，結論を導きだすなどの問題解決の活動」の充実を目指しています。そのため，生徒が主体的に実験・観察を行う授業づくりが求められていますが，具体的にどのようにすれば生徒が主体的に取り組んだことになるのか，また，実験がうまくいかなかったときにどう指導するのか，実験の予想や仮説はどう立てさせるのかといった，さまざまな悩みが教員に生じています。

 
　そこで，本シンポジウムでは，実験・観察を中心とした授業づくりについて，教育現場で活躍されてきた先生を講演者としてお招きし，実際の授業の進め方についてのご経験などをお話頂きます。  

　続いて総合討論では，パネリストと参加者の皆さんで，授業で実験・観察を行う際にでてくる様々な課題について話し合い，課題を共有しながら解決策を考えることで，今後の授業づくりのヒントが得られる機会にしたいと思います。