普段行っている評価活動やその課題について振り返り，参加者の先生方と共有していきます。
評価は教師だけが行うものではありません。教師の評価活動と子どもの評価活動について考え，その関連を考えていきます。また，「指導と評価の一体化」の実現に向けた理論と実践を紹介します。特に，「評価の三角形」という理論を紹介して，その事例を解説します。研修の最後には「より良い評価とは何か？」について参加者の先生方で議論をしたいと思います。