近年、探究学習を進める中で、身近な現象や試料を調べる過程において、「得られた試料を分析したい」「中に何が含まれているのかを知りたい」といった場面が生じることがあります。一方で、「分析する」とは具体的に何を行うことを指すのかが整理されないまま探究が進み、学習が行き詰まってしまうケースも少なくありません。

本研修では、普段の理科授業で扱っている物理や化学の知識を使って、二つの容器に入った水に溶けている物質を題材に、

 

「どちらに目的の物質が含まれているのか（定性）」

「その量はどの程度か（定量）」

「水から取り出すことはできるのか（分離）」

という課題を解決する方法を検討します。

実験そのものを目的とするのではなく、どのような科学的性質に着目し、その性質を根拠として実験を進めることで、探究学習における理科的な思考過程を整理します。